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身為老師是必須傳道、授業、解惑
但老師在傳、授、解過程中
算是另一種知、得、明
在傳道中知道學生的特性
授業中得到學生的回應與想法
解惑中也明白自己對學生的疑惑
才能夠增己新知、對待他人

現在跟學生的相處
不再是體罰的年代
少了這份老師對學生的直接疼愛
讓老師必須拐彎抹腳
必須避開這些直接的關愛
以愛心來呵護灌溉她們
耐心是每個老師都有的
如果這些拐彎抹腳的愛護
成為抹煞耐心的劊子手
突如其來的爆發
往往成為現今新聞所播報的「教師不當體罰」
教師成為兇手
學生成為受害者
家長是否為受害者的推手？

適度的體罰
或許能讓學生有自省的機會
也不至於讓一位老師瘋狂
因而製造出社會事件
雖然我也是被打大的
但是疼得有理、痛得有利
反而讓我有機會自省
相信這些幕後推手們
應該也有這些經歷
而且沒那麼嚴重吧！

我們也不想體罰學生
只因為.........
學生真的有些過頭！

導正這些學生觀念的工作

幕後推手也應該用心吧？
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